Teoría Literaria II
Trabajo Práctico Nº4
Film: La Ola
Fecha de entrega: 24 de septiembre
1) Análisis de los personajes:
¿Cómo son sus actitudes? (Valores – antivalores)
Distinguir personajes principales de secundarios.
¿Cómo es el medio donde actúa el personaje principal?
2) Aspectos formales:
¿La música tiene algún significado?
¿La imagen tiene algún tratamiento especial con respecto al color, iluminación, el encuadre?
3) Acerca del contenido:
¿Cuál es el tema central de la película?
¿Hay otros temas presentes?
¿El título agrega algo al contenido?
4) Fundamenta
¿Qué sentimientos o sensaciones te provocó la película?
¿Cuál es el mensaje? ¿A qué público está dirigido?
¿Es un mensaje abierto o cerrado? ¿Implícito o explícito?
¿Me identifico con algún personaje? ¿Rechazo a otro? ¿Por qué?
- El estilo de vida y la ideología propuestas, ¿son coincidentes con la mía? ¿Son mejores o peores?
sábado, 14 de septiembre de 2013
sábado, 7 de septiembre de 2013
Tramo Formación Docente: Parcial
Estimados estudiantes:
A continuación, les dejo la biografía
para el examen parcial que se llevará a cabo el día 28 de septiembre. El mismo, será escrito y contarán
con el tiempo cátedra estipulado.
Temas:
- Huergo Jorge. “Comunicación/Educación: del desorden cultural al proyecto
político”. Revista Questión. UNLP. 2000
¿Qué significados adquiere la relación entre Comunicación y
Educación en el desorden sociocultural de fin de siglo? ¿Cómo está atravesando a
la institución educativa esa revoltura sociocultural? ¿Cuáles son las provocaciones
para la investigación en Comunicación/Educación en medio de esta constelación
aparentemente caótica de problemas?
-Mato Daniel "Estudios Latinoamericanos sobre cultura y transformaciones
sociales en tiempos de globalización" CLACSO, Consejo Latinoamericano de Ciencias
Sociales, 2001 (página 30 a la 48)
Cultura, creatividad
y gobernabilidad, Lourdes Arizpe: La construcción de regiones culturales. El
perfil cultural de América Latina y el Caribe. Libertad para crear. La
construcción de espacios pluriculturales. El pluralismo cultural. Gobernabilidad
y cultura. Los estudios culturales.
- Reguillo Cruz,
R. “Emergencias de culturas juveniles. Estrategias del
desencanto”. Capítulos 5. Ed. Norma, Bs. As. 2000
Capítulo 5. Naciones
juveniles: Ciudadanía: el nombre de la inclusión. Tránsitos y mutaciones. Preguntas
y articulaciones. Crear las alternativas. Rituales para el desconcierto. Los
anclajes. Fuerzas y tensiones. El "síndrome Giuliani" y los medios de
comunicación. Ciudadanías, un relato posible.
- Davini, C. “La formación docente en cuestión: política y pedagogía”.
Buenos Aires, Paidós, Cap. I. 2005.
La intención de este ensayo es
desentrañar los modos de articulación de la cultura mediática con el desafío
siempre presente de educar al aburrido, identificado como aquel sujeto juvenil
que está conectado, que está abrumado y saturado en la conexión de las
mediaciones tecnológicas de la sociedad hipermediatizada.
A su vez, se intenta demostrar
cómo las tradiciones y obsesiones en la formación docente impiden comprender la
cultura mediática y obstaculizan el trabajo con los sujetos juveniles y
contribuyen, en mayor medida, a estructurar un conformismo que a imaginar la
formación del docente como intelectual transformador.
martes, 3 de septiembre de 2013
Teoría Literaria II: El Ensayo
El ensayo es un género literario que se caracteriza por permitir desarrollar un tema determinado de una manera libre y personal. Comúnmente, las personas escriben ensayos para manifestar alguna opinión o idea, y sin tener que preocuparse de ceñirse a una estructura rígida de redacción o documentarlo exhaustivamente.
¿Cómo hacer un ensayo?
Actividad:
ENSAYO: 5 HOJAS
INTRODUCCIÓN: 1
HOJA
- es la que expresa el tema y el objetivo del
ensayo; explica el contenido y los subtemas o capítulos que abarca.
DESARROLLO: 3 HOHAS
- contiene la exposición y análisis del
mismo, se plantean las ideas propias y se sustentan con información de las
fuentes necesarias: libros, revistas, internet, entrevistas y otras: 60% de síntesis, 20% de resumen y 20% de
comentario
CONCLUSIÓN: 1 HOJA
- el autor expresa sus propias ideas sobre el
tema, se permite dar algunas sugerencias de solución, cerrar las ideas que se
trabajaron en el desarrollo del tema y proponer líneas de análisis para
posteriores escritos.
- Bibliografía, al final se escriben las referencias
de las fuentes consultadas que sirvieron para recabar información y sustentar
las ideas o críticas; estas fuentes pueden ser libros, revistas, internet,
entrevistas, programas de televisión, videos, etc.
EJEMPLO:
Ensayo sobre el
calentamiento global
El fenómeno del calentamiento
global debe ser un tema de preocupación para los gobiernos de todos los países.
¿En qué consiste dicho fenómeno y por qué es grave? Se trata del aumento de la
temperatura media, en todo el planeta. Esto incluye a la atmósfera terrestre y
la de los océanos.
Existen datos científicos
suficiente que demuestran que la temperatura está aumentando, y que, lo más
grave, el resultado de este aumento es el hombre y sus múltiples actividades
que sólo han deteriorado el medio ambiente.
El cambio climático y el efecto
invernadero no son consecuencias de la naturaleza. Es el resultado de la
actividad- desproporcionada- del ser humano destruyendo, precisamente, a esa
naturaleza. La tecnología avanza a pasos gigantescos, en la mayoría de los disciplinas
de la ciencia humana.
Pero, ¿ha sido beneficioso ese
avance para cuidar nuestro hogar? ¿Por qué no se promociona a mayor escala la
producción, por ejemplo, de autos eléctricos y ecológicos? Existe, en sencillas
palabras, una falta clara de voluntad por parte de grupos empresariales y
también por parte de los gobiernos.
Mientras todo este panorama continúe,
no se prestará la debida atención al calentamiento global y a sus múltiples
consecuencias en el medio ambiente.
reglasespanol.about.com
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