Educación, Cultura
y Medios de Comunicación
Trabajo Práctico
Nº 3
La comunicación es el elemento
clave del proceso educativo pues nos permite expresar ideas, compartir
experiencias, exteriorizar sentimientos. Para ello, los medios de comunicación
son facilitadores de los procesos comunicativos que se dan en el aula y fuera
de ella, con el uso de sus mensajes atractivos y actuales, sus lenguajes y
técnicas dinamizamos y enriquecemos la práctica educativa y la formación de los
estudiantes.
Por ende, la influencia de la
televisión y los otros medios de comunicación en la sociedad actual urge, cada
vez más, el desarrollo de estrategias de actuación en los medios, en la familia
y en la escuela, que favorezca la formación de ciudadanos más críticos y
creativos, más activos en sus relaciones con los medios, de forma que se
apropien conscientemente de sus mensajes y empleen estos nuevos lenguajes para
su propia expresión personal.
Entonces, en este Trabajo Práctico, nos preguntaremos ¿Qué es y para que sirve la comunicación? Sin dudas, en el nuevo escenario educativo, los medios permiten un nuevo flujo de entrada y salida de información al aula; permean la creatividad y las diversas formas expresivas y crean un nuevo mapa en el proceso de enseñanza/aprendizaje.
Objetivo:
La de comprender y analizar
las cuestiones relacionadas con el campo de la convergencia
comunicación/educación. Esto incluye tanto disponer de una visión global
del fenómeno, como de un conocimiento preciso de los efectos y consecuencias
que los medios ejercen sobre los diferentes grupos e individuos –especialmente
entre niños, jóvenes y profesionales en formación.
¿Para qué la comunicación? (Por Josué Hernán Serrano)
La principal preocupación de los docentes en el acto educativo no es, como puede pensarse, el lograr una buena transmisión de conocimientos, sino hacer que el alumno se apropie de ellos y los utilice de manera práctica. Sin embargo, el sector educativo le ha dado más importancia al «cómo enseña el docente» y no al «cómo aprende el alumno», y en el mismo sentido se le ha agregado un valor inusual al contenido y se ha olvidado del proceso.
La principal preocupación de los docentes en el acto educativo no es, como puede pensarse, el lograr una buena transmisión de conocimientos, sino hacer que el alumno se apropie de ellos y los utilice de manera práctica. Sin embargo, el sector educativo le ha dado más importancia al «cómo enseña el docente» y no al «cómo aprende el alumno», y en el mismo sentido se le ha agregado un valor inusual al contenido y se ha olvidado del proceso.
Si miramos de forma breve y
sintética el «para qué» sirve la comunicación tanto a nivel individual como a
nivel social, comprenderemos la pertinencia del tema para la institución
escolar y particularmente en la relación docente-alumno. En primer término,
podemos afirmar que la comunicación le sirve al sujeto para satisfacer
necesidades del «yo»; esto es, para alimentar los procesos psicológicos que le
permiten definir los rasgos y características de la personalidad y para
reafirmar su existencia: toda forma de comunicación humana implica una
confrontación del «yo».
A la educación le compete «formar»
y dicha formación implica principalmente lograr que el sujeto afirme los rasgos
de su personalidad, para que tenga autonomía, capacidad de decisión y de
valoración. Una educación con carácter integral es la que posibilita que el
sujeto confronte con los otros, de manera permanente, sus ideas, conceptos y
valores. Desde otro punto de vista, la comunicación le sirve al sujeto para
despertar en otras conciencias las ideas, imágenes, conceptos, sentimientos,
actitudes y cualquier otro efecto psíquico. Esto significa que es indispensable
para el sujeto mantenerse en contacto con las demás personas, para afirmar sus
puntos de vista (confrontar saberes), para lograr que tengan potencialmente la
capacidad de entenderse, para que compartan los sentimientos y en fin, para
vivir plenamente como hombre identificado con los propios.
El aprendizaje no solamente se
centra en la capacidad de asimilar y acumular conocimientos, sino también en la
dinámica de proponer, exponer y confrontar sus saberes con los saberes de los
demás, en un esfuerzo para lograr que sus proposiciones tengan un verdadero
valor social.
- Josué Hernán Serrano, es director del Proyecto
«Medios de Comunicación y Educación» de
Actividad: PASO 2017
- Elegir un medio de comunicación gráfico masivo (formato papel o digital) y hacer un seguimiento de 15 días (una semana previa y otra posterior) de las elecciones del 13 de agosto.
- Elegir un partido, movimiento o candidato en cuestión.
- Ordenar la información cronológicamente.
- Presentar el material seleccionado en la próxima clase (02/09) para trabajar en el aula/taller.
Bibliografía:
- Noam Chomsky y las 10 Estrategiasde Manipulación Mediática.
- “Armas silenciosas para guerrastranquilas”. Publicado en anexo en el libro "Behold a Pale Horse"de William Cooper, 1991
