Trabajo Práctico: Tutorías y Orientación Escolar

 

Propósito general

Que los estudiantes comprendan y reflexionen sobre el rol de la tutoría y la orientación escolar en la educación primaria y secundaria, vinculando teoría, normativa vigente y experiencias creativas, a través del trabajo colaborativo, la investigación y la producción de escritura.

Clase 1 – Presentación del proyecto

• Presentación de los ejes temáticos (tutoría, políticas educativas, trayectorias, rol del grupo, rol del tutor, comunicación).
• Organización de los grupos de 2 y 3 estudiantes.
• Consigna inicial: cada grupo elige dos temas principales para analizar con marco teórico y los vincula con un tercer tema.
• Explicación de la Bitácora grupal: registro semanal de reflexiones, debates y avances.
• Indicación de la búsqueda bibliográfica para la próxima clase.

Clase 2 – Búsqueda bibliográfica y marco teórico

• Presentación breve de materiales encontrados por cada grupo.
• Debate sobre fuentes confiables (libros, artículos, leyes, resoluciones ministeriales).
• Inicio de la redacción del marco teórico (debe contener 5 citas).
• Orientación docente: sugerir textos claves y normativa vigente.

Clase 3 – Reflexión y debate

• Puesta en común de primeras ideas sobre los temas elegidos.
• Debate guiado: ¿qué tensiones se observan en la práctica escolar real?
• Registro en bitácora: síntesis del debate + preguntas abiertas para seguir investigando.
• Orientación para el desarrollo de un proyecto de tutorías: Cada grupo inicia la planificación de un proyecto de tutorías para un curso de secundaria.

Clase 4 – Producción del proyecto

• Taller de escritura: Socialización parcial en el aula.
• Definir objetivos, actividades y rol del tutor en el proyecto.
• Socialización parcial en el aula.
• Relación entre lo práctico y lo teórico: el proyecto debe reflejar, con orientación pedagógica, alguno de los temas elegidos.
• Bitácora: registro del proceso de escritura y reflexiones.

Clase 5 – Normativa y leyes vigentes

• Introducción docente a las principales leyes y resoluciones sobre tutorías, acompañamiento de trayectorias y políticas educativas (ejemplo: Ley de Educación Nacional, resoluciones jurisdiccionales).
• Cada grupo selecciona la normativa que mejor se articule con sus temas.
• Inicio del diseño de diapositivas.

Clase 6 – Avance de proyectos grupales

• Trabajo autónomo en grupos con acompañamiento del docente.
• Consolidación del marco teórico con apoyo de la bibliografía.
• Avance en la producción de diapositivas sobre la normativa elegida.
• Bitácora: registro del progreso y dificultades.

Clase 7 – Puesta en común

• Presentación preliminar de los proyectos de cada grupo.
• Debate entre los grupos con devoluciones críticas y constructivas.
• Ajustes finales del proyecto, marco teórico y diapositivas.

Clase 8 – Cierre y evaluación

• Exposición final grupal:
• Presentación del proyecto de tutorías.
• Presentación de las diapositivas sobre normativa y leyes vigentes.
• Entrega de la bitácora grupal completa.
• Debate final: aprendizajes colectivos sobre la tutoría y la orientación escolar.
• Evaluación integral: participación, bitácora, producción de escritura y presentación.

Productos finales de cada grupo:

1. Bitácora grupal (con registro de 8 clases).
2. Marco teórico con bibliografía.
3. Proyecto de Tutorías sobre una situación educativa.
4. Diapositivas sobre normativa vigente.
5. Exposición final.

 

Consignas generales para la Bitácora

·         Portada: título del proyecto, nombres de los integrantes y fecha.

·         Presentación: breve introducción sobre por qué eligieron esos temas y qué vínculo encontraron con otro de los restantes.

·         Registro de avances: cada semana deberán escribir en la bitácora:

o    Qué leyeron, discutieron o investigaron.

o    Aportes de cada integrante.

o    Dificultades encontradas y cómo las resolvieron.

o    Ideas para próximas clases.

·         Reflexión final: aprendizajes logrados, valoración del trabajo en equipo y del tema investigado.

·         Formato libre: pueden incluir esquemas, mapas conceptuales, citas de textos, recortes de noticias, imágenes, etc.

 

Consignas generales para la Producción del proyecto:

·         Portada: título del proyecto, nombres de los integrantes y fecha.

·         Presentación: fundamentación, posicionamiento pedagógico, objetivos, impacto esperado, destinatarios, recursos necesarios, actividades del proyecto.