martes, 29 de octubre de 2013

miércoles, 16 de octubre de 2013

Teoría Literaria II - Rodolfo Walsh

Operación Masacre (1957) de Rodolfo Walsh es el nombre de la primera obra de “ficción periodística” o novela testimonio, el relato novelado de un hecho real. Se adelanta nueve años a A sangre fría (In Cold Blood) de Truman Capote, el libro generalmente citado como iniciador de este género literario. La novela desnuda la trama oculta de lo sucedido en los llamados “fusilamientos de José León Suárez” . 

http://proyectowalsh.com.ar

Descargar Libro PDF: Operación Masacre

sábado, 14 de septiembre de 2013

La Ola "Die Welle" (2008)

Teoría Literaria II

Trabajo Práctico Nº4

Film: La Ola

Fecha de entrega: 24 de septiembre

1) Análisis de los personajes:
¿Cómo son sus actitudes? (Valores – antivalores)
Distinguir personajes principales de secundarios.
¿Cómo es el medio donde actúa el personaje principal?

2) Aspectos formales:
¿La música tiene algún significado?
¿La imagen tiene algún tratamiento especial con respecto al color, iluminación, el encuadre?

3) Acerca del contenido:
¿Cuál es el tema central de la película?
¿Hay otros temas presentes?
¿El título agrega algo al contenido?

4) Fundamenta
¿Qué sentimientos o sensaciones te provocó la película?
¿Cuál es el mensaje? ¿A qué público está dirigido?
¿Es un mensaje abierto o cerrado? ¿Implícito o explícito?
¿Me identifico con algún personaje? ¿Rechazo a otro? ¿Por qué?
- El estilo de vida y la ideología propuestas, ¿son coincidentes con la mía? ¿Son mejores o peores?

sábado, 7 de septiembre de 2013

Tramo Formación Docente: Parcial

Estimados estudiantes:

A continuación, les dejo la biografía para el examen parcial que se llevará a cabo el día 28 de septiembre. El mismo, será escrito y contarán con el tiempo cátedra estipulado.

Temas:

- Huergo Jorge. “Comunicación/Educación: del desorden cultural al proyecto político”. Revista Questión. UNLP. 2000

¿Qué significados adquiere la relación entre Comunicación y Educación en el desorden sociocultural de fin de siglo? ¿Cómo está atravesando a la institución educativa esa revoltura sociocultural? ¿Cuáles son las provocaciones para la investigación en Comunicación/Educación en medio de esta constelación aparentemente caótica de problemas?

-Mato Daniel "Estudios Latinoamericanos sobre cultura y transformaciones sociales en tiempos de globalización" CLACSO, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, 2001 (página 30 a la 48)

Cultura, creatividad y gobernabilidad, Lourdes Arizpe: La construcción de regiones culturales. El perfil cultural de América Latina y el Caribe. Libertad para crear. La construcción de espacios pluriculturales. El pluralismo cultural. Gobernabilidad y cultura. Los estudios culturales.

- Reguillo Cruz, R. “Emergencias de culturas juveniles. Estrategias del desencanto”. Capítulos 5. Ed. Norma, Bs. As. 2000 

Capítulo 5. Naciones juveniles: Ciudadanía: el nombre de la inclusión. Tránsitos y mutaciones. Preguntas y articulaciones. Crear las alternativas. Rituales para el desconcierto. Los anclajes. Fuerzas y tensiones. El "síndrome Giuliani" y los medios de comunicación. Ciudadanías, un relato posible.

- Davini, C. “La formación docente en cuestión: política y pedagogía”. Buenos Aires, Paidós, Cap. I. 2005.

La intención de este ensayo es desentrañar los modos de articulación de la cultura mediática con el desafío siempre presente de educar al aburrido, identificado como aquel sujeto juvenil que está conectado, que está abrumado y saturado en la conexión de las mediaciones tecnológicas de la sociedad hipermediatizada.

A su vez, se intenta demostrar cómo las tradiciones y obsesiones en la formación docente impiden comprender la cultura mediática y obstaculizan el trabajo con los sujetos juveniles y contribuyen, en mayor medida, a estructurar un conformismo que a imaginar la formación del docente como intelectual transformador.

martes, 3 de septiembre de 2013

Teoría Literaria II: El Ensayo

El ensayo es un género literario que se caracteriza por permitir desarrollar un tema determinado de una manera libre y personal. Comúnmente, las personas escriben ensayos para manifestar alguna opinión o idea, y sin tener que preocuparse de ceñirse a una estructura rígida de redacción o documentarlo exhaustivamente.

¿Cómo hacer un ensayo?

Actividad:

ENSAYO: 5 HOJAS

INTRODUCCIÓN: 1 HOJA
- es la que expresa el tema y el objetivo del ensayo; explica el contenido y los subtemas o capítulos que abarca.

DESARROLLO: 3 HOHAS
- contiene la exposición y  análisis del mismo, se plantean las ideas propias y se sustentan con información de las fuentes necesarias: libros, revistas, internet, entrevistas y otras:  60% de síntesis, 20% de resumen y 20% de comentario

CONCLUSIÓN: 1 HOJA
- el autor expresa sus propias ideas sobre el tema, se permite dar algunas sugerencias de solución, cerrar las ideas que se trabajaron en el desarrollo del tema y proponer líneas de análisis para posteriores escritos.

- Bibliografía, al final se escriben las referencias de las fuentes consultadas que sirvieron para recabar información y sustentar las ideas o críticas; estas fuentes pueden ser libros, revistas, internet, entrevistas, programas de televisión, videos, etc.

EJEMPLO:

Ensayo sobre el calentamiento global

El fenómeno del calentamiento global debe ser un tema de preocupación para los gobiernos de todos los países. ¿En qué consiste dicho fenómeno y por qué es grave? Se trata del aumento de la temperatura media, en todo el planeta. Esto incluye a la atmósfera terrestre y la de los océanos.
Existen datos científicos suficiente que demuestran que la temperatura está aumentando, y que, lo más grave, el resultado de este aumento es el hombre y sus múltiples actividades que sólo han deteriorado el medio ambiente.
El cambio climático y el efecto invernadero no son consecuencias de la naturaleza. Es el resultado de la actividad- desproporcionada- del ser humano destruyendo, precisamente, a esa naturaleza. La tecnología avanza a pasos gigantescos, en la mayoría de los disciplinas de la ciencia humana.
Pero, ¿ha sido beneficioso ese avance para cuidar nuestro hogar? ¿Por qué no se promociona a mayor escala la producción, por ejemplo, de autos eléctricos y ecológicos? Existe, en sencillas palabras, una falta clara de voluntad por parte de grupos empresariales y también por parte de los gobiernos.
Mientras todo este panorama continúe, no se prestará la debida atención al calentamiento global y a sus múltiples consecuencias en el medio ambiente.

reglasespanol.about.com

jueves, 15 de agosto de 2013

Entrevista a Julio Cortázar en París

Cortázar, «el escritor eternamente joven», como recordó la poeta de 'Cosmoagonías', era «un símbolo que representó la revolución, aportó el toque de contemporaneidad, la actitud antiautoritaria, antisolemne, y con su reivindicación y uso del humor le hizo un gran bien a la literatura en castellano que a veces pecaba de solemnidad». Su rechazo a las «normas académicas, el hecho de que cambiara lo universitario y lo establecido le convirtieron en un símbolo para la Generación del 68 en América Latina, mientras la relación especial que creaba con el lector se fundamentaba en su forma de escribir».

miércoles, 24 de julio de 2013

El Paradigma del Sistema Educativo

El sistema Educativo del siglo XXI debe ser innovador, creativo y sobre todo pensante y desarrollar cinco, diez, cien habilidades para conjugarlas y resolver los nuevos problemas.

Educando Para La Libertad - Una Mirada Sobre los Bachilleratos de Educación Popular

Corto documental sobre la experiencia de los Bachilleratos de Educación Popular para jóvenes y adultos en Argentina.

La Otra Educación

Encuentro de Pueblos Zapatistas con Pueblos del Mundo, en enero de 2007, en dónde hablan sobre las siguientes preguntas: ¿Cómo es la educación autónoma zapatista? ¿Cuál ha sido su proceso? ¿Qué problemas enfrenta?

viernes, 5 de julio de 2013

Trabajo práctico Nº 8 - E.D.I

Profesorado de Lengua y Literatura – 2º AÑO

- Para el cierre del primer cuatrimestre, realizar el trabajo práctico (domiciliario)

- Letra del texto: Times New Roman o Arial tamaño 12

- Entrega del trabajo: JUEVES 15 DE AGOSTO (El estudiante que no entregue en esa fecha se considerará ausente).

Actividad:

1) Primera plana:

a. Realizar una primera plana de un diario, con su titulación, bajada y fotos.

b. Contenido: Cabecera (nombre del diario) – Noticia principal (entrevista) – Noticia secundaria (informativa) – Noticia terciaria (editorial) – Friso, noticia sin texto, sólo título (crítica)

2) Entrevista:

a. El énfasis deberá estar puesto en la historia de vida del personaje y la utilidad social de su saber o experiencia específica.

Consignas de presentación de la entrevista:

- Formato de la entrevista Bastenier:

- Extensión: entre dos carillas (mínimo) y tres carillas (máximo).

- Incluir fotografías del personaje en hoja aparte junto al entrevistador (y su obra, si es un artista).

- Editar con volanta, título y bajada de dos o tres líneas.

- En el cuerpo de la nota incluir un destacado (es decir, una frase relevante del personaje: que no se extienda más de una oración). Si la nota tiene tres carillas, consignar dos destacados.

Definición de entrevista romanceada de Bastenier: 

"La entrevista que aquí se llama romanceada es la que ha preferido siempre la prensa anglosajona. Consiste en una narración corrida en la que se entrecomillan las respuestas de las que se desea una teórica textualidad. El periodista es el que está dirigiéndose en todo momento al lector, hasta el punto de que podrá reproducir, de manera literal o sólo de sentido, sus propias preguntas, normalmente sin entrecomillado alguno, y sembrar a voluntad su soliloquio con algunas de las declaraciones textuales del entrevistado. Esta fórmula se aproxima un tanto a la crónica, en la medida en que el material fundamental de la entrevista no es lo que se supone que nos están diciendo tal como nos lo están diciendo, sino el cómo contamos eso que nos dicen, permitiendo sólo incursiones puntuales del entrecomillado, porque en esos momentos la voz directa del personaje nos parece tan especialmente valiosa como para consignarla en lugar de nuestro romanceado".

"El estilo romanceado es cierto que da más libertad al periodista: precisamente por eso puede ser utilizado con gran higiene expresiva, mostrando como interpretación lo que es interpretación, para dar una visión más completa, y posiblemente más verosímil como trasunto de la realidad, que el de pregunta- respuesta, donde hay que llevar a cabo una gran manipulación para que parezca que no hemos manipulado nada, que nos atenemos a lo que nos han dicho, sin comentarios por nuestra parte".

3) Nota Informativa:

a. Ver un programa político por TV o escuchar uno por radio y registrar lo dicho por las personas entrevistadas en vivo (no grabaciones o enlatados, con pequeños fragmentos).

b. Con ese material, redactar una nota informativa de 40 líneas, que incluya citas directas e indirectas y que especifique en su texto en qué emisión de TV o radio fueron realizadas.

c. Colocar un título y fotografía

4) Editorial:

a. Realizar una nota editorial de 40 líneas.

b. Colocar Título

c. Temas a elección:

- Ley de Medios

- Ley de Bosques

- Ley de Glaciares

-Ley Matrimonio Igualitario

5) Crítica:

“La crítica periodística cumple tres funciones simultaneas: informa, orienta y educa a los lectores. La sección cultural y de espectáculos concentra la mayor parte de las críticas que aparecen en el periódico, aunque dentro de esta sección encontramos todos los géneros periodísticos: noticias (un ejemplo son las reseñas culturales), reportajes, entrevistas, crónicas y también críticas.”

“La tarea del crítico es siempre controvertida y no debes olvidar que se mueve en el territorio de la opinión personal, de la valoración subjetiva. Puedes leer dos críticas distintas sobre un mismo libro con juicios contrapuestos. Mientras que para un crítico un texto puede ser una obra menor de un gran escritor, para el otro merece la calificación de obra maestra. Esta libertad del crítico a la hora de aplicar sus propios criterios artísticos a la obra analizada beneficia a los lectores que así pueden elegir aquellos críticos que merecen su credibilidad y que se adecúan a sus propios gustos.”

a. Redactar una crítica de 40 líneas

b. Colocar título y foto

c. Temas a elección:

Julio Cortázar – Bestiario

Paulo Freire – La importancia de leer y el proceso de la liberación

Pablo Trapero – Films Carancho

Juan José Campanella – Films Luna de Avellaneda

Calle 13 – Entren los que quieran

Serú Girán – La grasa de los capitales